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维护动物英语课件

归档日期:09-28       文本归类:丘鹬      文章编辑:爱尚语录

  本节课的教学对象是小学三年级的学生。他们的岁数正在九、十岁摆布,素性灵巧好动,可爱直观情景思想,对逛戏、竞赛、额外感兴味。学生学英语不久,有不妨说的欠好,有的还不敢说,讲堂上以歌颂为主,珍视提拔研习英语的兴味,煽动他们大胆说、踊跃做、奋发唱。他们一经学过极少容易、常睹的动物单词,如dog、cat、monkey等。学生们喜新好奇,求知欲强,看待新颖的事物有着深刻的兴味和探究希望,动物自身便是学生喜闻乐睹的事物,应收拢这一有利身分,让学生熟谙并喜好这些动物和强化环保认识。

  本局限是为了加强Let’s learn局限的实质,并提拔学生研习英语的兴味而计划的。学生能够正在此项营谋中纵情阐述扮演才智,看谁效仿的动物形体特色最传神,学的动物音响最像。

  2.采用课件辅助教学。充盈愚弄课件,为学生供应大批的与教材所学实质干系的图片、卡通动画、故事等素材,创设的确的形象,拓展课文实质,拓荒学生视野,让学生的视觉及听觉爆发全新的体验,从而胀励学生说的希望。

  西宾企图可爱的动物玩具,并放于一个盒子中。企图众媒体课件、单词卡片、动物头饰、大红萝卜道具。学生企图玩具小动物或头饰若干个。

  (2)播放歌曲 Teddy Bear(央浼学生边胀掌边吟唱,营制一个欢喜灵巧的英语空气。)(1分钟)!

  西宾轻声说一个单词,学生则需高声朗读。西宾高声说,学生则轻声说。(计划思绪:活动空气,亲善师生激情,胀励学生出席讲堂营谋的热诚,使学生进入英语研习的形态,并助助学生加强了上节课的单词。)。

  西宾课前正在黑板上用彩色粉笔画一个动物园的后台,特别主旨和惹起学生猛烈兴味。

  (正在熟知的说话中闪现单词,正在的确的情境中应酬,避免了无聊无心思的呆滞反复,使讲堂活泼、鲜活、富饶生计情趣。)?

  接着出示cat的图片,指导学生说出Cat ,cat ,I’m a cat, meow, meow, meow .同法教学monkey. (正在涌现单词的同时,配上相应的动物行动,小学生的自控力不是很强,很难长时辰的让其仍旧预防力,于是下手,动脑,惟妙惟肖的诙谐行动,让学生经验到了英语研习的有趣。)。

  (5)先生以故事样子指导说:咱们将开一个动物party,有哪些小动物来到了咱们party的现场呢?显现CAI,跟着鼠标的点击,一只只动物从差别方位显现正在画面上,它们来到了晚会现场。学生再次认读动物单词。

  (计划企图:凭据学生好外示的心思,一步一步循序渐进,层层深远,由易到难地从本课单词迁徙到课外实质,既胀励了学生的研习兴味,又足够了讲堂实质。)?

  (计划企图:小学生都十分喜好小动物,且每位学生最喜好的动物也差别,针对这生平活实践,通过学生戴上本人最喜好的头饰,先容本人,抬高了学单词的意思性,使每位学生都跃跃欲“说”,即能寓教于乐。)!

  (2)西宾播放Let’s learn局限的课件,让学生随着说,预防效仿语音精确。

  (3)先生树范扮演的实质,学生效仿。看谁扮演的最逼线. Consolidation (5分钟)。

  (2)比一比,看谁效仿的动物啼声最逼线)赛一赛,看谁效仿的动物形体特色最活泼。

  a.西宾将一只大萝卜放于台上,并戴上rabbit的头饰,并找若干名学生,师生同扮演“拔萝卜”故工作节。

  1.西宾先通过温习已学的动物单词入手,指导学生的研习踊跃性,胀励他们念研习更众动物单词的研习希望,西宾使用活泼可爱的动物图片和课件辅助动物单词的教学,能够抵达更好的研习恶果。Lets do 局限,西宾先通过形体说话演示cat, duck, panda, monkey, rabbit, dog等动物的形体,助助学生更好熟练本局限的实质,有助于意思营谋的就手举办。

  2.本课时首要研习Lets learn的单词,个中温习Look!I have a ... 句型也是教学重点。其它还央浼学生能正在实践景象中得体使用感慨语 Wow!/ Cool! /Great! / Super! 等。正在Lets do局限的教学中,看谁效仿动物的形体特色及啼声最传神,使学生的效仿和扮演才智获得纵情阐述;正在演一演、玩一玩的营谋中把握了本课时的实质。

  3.通过观察Lets learn 局限的课件,学生团体理会、研习、熟练动物单词实质,运用了动物玩具小动物图片,巩固了对话的的确性。意思熟练时,西宾指导学生用已学的物品词汇和新句型,扮演对话,抵达问牛知马、温故知新的研习恶果,胀励了学生的研习兴会,提拔了同砚之间纠合交情的心情。

  亏损的是,创设的形象对比众,因为小学生认知秤谌有限,学生有点管中窥豹,才具差的学生有些应付然而来。

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